Barns och ungas uppväxtvillkor
Alla barns rätt att bli sedda i skolan
Vi som blivande lärare kommer att möta barn med olika bakgrunder som kan innebära att konflikter uppstår. Morgan Allings biografi, Kriget är slut, är en skildring av ett maskrosbarn som vände sina motgångar till en styrka. Hur kan vi som lärare bidra till att hjälpa barn med problematiska bakgrunder och hur kan vi se dem? Alla har rätt till att bli sedda, oavsett vad deras problem är, stora som små.
I Morgan Allings fall finns det en rad brister i lärarrollen. Från början fanns det ett för litet intresse från lärarnas sida. De satte tidigt en stämpel på Morgan, att han var en “bråkstake”, klassens clown osv. Det fanns inget intresse i att förstå honom. Var tog uppföljningen vägen i Morgans situation och kontakten med vårdnadshavare? Få lärare skapade goda förutsättningar för honom, han fick ingen konstruktiv kritik. Istället “kastade” de ut honom …
Dock i Morgans fall så fick han en trygghet med sin fosterpappa när han var i ca nioårsåldern.
Våra tankar på vad man kan göra annorlunda i lärarrollen är vikten att se alla elevers särskilda behov och rätten till att skapa en jämlik skolgång. Detta är förenligt med det Salamancadeklarationen och barnkonventionen uttrycker.
Som lärare bör man ha i åtanke att varje barn har unika egenskaper, intressen och inlärningsbehov och bekräfta dem. I Morgans fall kan man vända hans destruktiva beteende till något konstruktivt. Eftersom Morgan hade ett stort bekräftelsebehov, kunde man då ha använt sig av uppgifter där de fick göra framföranden? Kan brister av resurser vara ett problem och en ökning av resurser en lösning? Exempel assistenter i skolverksamheten?
Hans stökiga beteende bottnar sig någonstans i en stökig hemmiljö. Som lärare blir det kanske rimligt att ha god kontakt med hans vårdnadshavare för att tillsammans finna lösningar.
Bild av: Linn Källvik
Tankeväckande och intressant läsning tycker jag! Alla barn ska bli sedda, oavsett. Precis som ni nämner så är det ju det inte Morgan blir, alltså sedd, utan mer den jobbiga eleven som mest stör..
SvaraRaderaOch ja, vart är kontakten med vårdnadshavare när den verkligen behövs, som i hans fall?? Det är en viktig länk som måste fungera så bra som möjligt.
Bra jobbat och bra idéer!!
Hej Jenny! Tack för din kommentar :) Ja visst är det viktigt!? Ett bra samarbete är nog grunden för det mesta tänker jag...
RaderaOtroligt viktigt och kan aldrig betonas nog! Precis som det står i värdegrunden om barns rätt till skolgång oavsett bl.a sociokulturell bakgrund så är det viktigt att tänka på att integrera detta i sin dagliga undervisning. Detta är en stor utmaning för oss som blivande lärare då vi kommer möta elever med otroligt skilda förutsättningar för lärande. Hur ska vi göra för att undvika det som hände Morgan Alling? Hur ska vi göra för att få med oss dessa "bråkstakar" i undervisningen och skapa goda förutsättningar för dem? Läsvärd text som gör att man får sig en tankeställare!
SvaraRaderaJag tror att det kan vara en stor utmaning för oss när vi är färdiga med vår utbildning att just hantera situationer som denna. Men att det också blir väldigt givande att få hjälpa barn och bygga upp förtroenden tillsammans och utvecklas.
RaderaBra tankar ni tar upp. Ja som lärare måste vi hitta verktygen till att se och bemöta alla barn på deras sätt. Vi är alla olika och en del av oss kanske "kräver" lite mer och då är det viktigt att resurser finns inom skolan.
SvaraRaderaEn bra kontakt med vårdnadshavare är också viktigt men då krävs det också att det finns ett engagemang från deras sida så barnet även får det stöd hen behöver hemma. Vad gör man som lärare om vårdnadshavare inte bryr sig, utan tycker att det är skolans problem att ta hand om?
Precis Lena. I detta fallet känns Morgans första fosterfamilj som några som inte direkt brydde sig om hans välmående eller de var inkapabla till att vara förstående. Hur ska man som lärare närma sig en sådan familj med det synsättet? Ett samtal till fosterfadern hade nog lett till en otrevlig tillrättavisning bara...?
RaderaBra och viktiga tankar framgår i texten! Visst är det otroligt hur dem behandlade Morgan i tidig skolålder, istället för att ge honom den resurs han behövde så valde de precis som ni säger att han blev placerad i ett fack som "bråkstake". Vilken tur att utvecklingen har gått framåt och att den fortfarande går framåt!
SvaraRaderaJa verkligen, för mig känns hela Morgans historia helt otrolig. Att man kan behandla ett barn på det sättet, både i hemmet och i skolan. Vi som blivande lärare får se till att utvecklingen fortsätter i rätt riktning.
RaderaViktiga punkter att lyfta ur boken! Och som ni säger så inte det bästa som kunde göras av lärarna, men gud vad svårt att som lärare tolka vad hans utåtagerande och de faktum att han tar på sig rollen som clownens klass beror på. Jag tolkar det som hans försök att hålla alla på avstånd, själv välja hur han definieras och inte låta andra ser hur miserabelt det egentligen är i hans liv. Och eftersom han döljer det så bra är det nog svårt att upptäcka, men som ni säger uppföljning kanske hade gjort att man kom en bra bit på vägen!
SvaraRaderaHej Ronja. Det är verkligen så som du säger. Ibland kan det nog vara svårt att veta vad som är det bakomliggande problemet och hur ett barn mår. Det kan nog vara svårt för vårdnadshavarna att förstå hur sina barn mår också ibland. I Morgans fall hamnar han först i en väldigt oförstående fosterfamilj som också var oförmögna att se Morgan för den han var. Värsta tänkbara är att de kanske var bara ute efter pengarna som Morgan själv uttryckte det.
RaderaIntressant inlägg med bra tankar, jag vill tro att lärare idag är mer insatta och pålästa vilka barnen rättigheter är och hur man kan hjälp de som behöver extra stöd. I Morgans fall känns det som lärarna avgjorde vem han var genom första intrycket och han fick behålla den stämpeln tills han slutade den skolan. Tyvärr verkar det vara så generellt vad man kan utläsa i boken att det var likadant överallt.
SvaraRaderaAtt se utanför ramen av första intrycket av eleven och hitta hur elevers olika egenskaper och hur de kan samspela i klassen är en stor och tuff uppgift. Ska bli en utmaning som lärare i det egna klassrummet sedan men en viktig och spännande sådan!
Ja vi får hoppas att dagens lärare har kommit längre inom detta område och vi som blivande lärare har i alla fall chansen att bli "bättre" lärare. Jag tror också att det blir en utmaning men att det förhoppningsvis kommer kännas både givande och spännande.
RaderaViktiga utdrag och tolkningar av boken! Jag tror att det är viktigt att vi som framtida lärare inte sätter en stämpel på eleverna och att vi i varje situation alltid vill barnens bästa. Det känns som att ingen orkade lägga ner någon energi på Morgan. Det är sorgligt att tänka på att detta säkert sker än idag.
SvaraRaderaKan bara hålla med. När Morgan fick byta skola så ofta så tror jag lärarna redan från början bestämt sig för "problembarn, han flyttar nog snart igen". Vi får hoppas att det inte händer i lika stor utsträckning idag i alla fall.
RaderaIntressant inlägg. Som ni skriver så har det brustit i lärarrollen, barnet måste få en chans att bli sedd när de kommer till skolan och inte gå in i samma mönster för att lärarna inte orkar med. Men varför orkar inte lärarna ta "tag i det"? Är det för mycket annat runt om som tar tid? Kan mer resurser i skolorna motverka att det händer? Alla barn har rätt att bli sedda. Tror det kan vara lätt, som för Morgan, att halka in på samma spår. Han fick uppmärksamhet på att vara klassens clown, han blev sedd men på fel sätt!
SvaraRaderaIntressanta frågor. Jag tror mycket handlar om tid, att man inte hinner med att "se" alla elever. Läraren har mycket utöver undervisningen som ska göras. I stökiga klasser är det mycket kontakt med vårdnadshavare, rektor mm. Mer resurser tror jag i alla fall kan vara till hjälp även om det inte löser alla problem.
RaderaDet här ämnet väcker många tankar och förståelse om vilka utmaningar alla vi som just nu läser till lärare står inför. Hur mycket man än önskar att alla barn har en trygg plats att komma hem till efter skolan vet man samtidigt att det alltid kommer finnas barn som helst inte vill gå hem. Bristande resurser tror jag är ett bekymmer. Att inte rätt typ av resurs finns tillgänglig och kanske inte heller alltid placeras på rätt plats efter enskilda skolors och elevers behov. Den lärarbrist som råder hämmar möjligheten att skapa en relation med varje elev. Det pågrund av att exempelvis tiden inte finns eller att okunnig personal inte förstår vikten med att en relation till eleven är en viktig grund för att kunna möta elevens behov och bygga upp en tillit.
SvaraRaderaSom sagt, tankar väcks och det är ett viktigt ämne att ta upp. Härligt jobbat! :)
Tack! Håller med om det du skriver . Som du skriver att det finns barn som kanske inte vill gå hem när skoldagen är slut gör ont i en. Som framtida lärare känns det ändå inspirerande att om man på nåt sätt ändå kan göra det lite bättre för dessa elever och hjälp dem i dem mån man kan. Att se dem, ge dem trygghet och möjligheter till att utvecklas.
RaderaLärarbristen är ju verkligen ett stort problem som måste åtgärdas som vi vill hålla en bra utbildning för framtidens medborgare. Något borde göras på högre nivå!
Intressant inlägg! Min grupp skrev också hur viktig hans fosterpappa blev som ett stöd i Morgans kaotiska liv. Lärarna verkar som ni skriver inte ha gjort lika mycket nytta. Frågan är om de kunde gjort ett bättre jobb om de fick mer tid? Det kändes som att Morgan fick byta skola hela tiden av olika anledningar, det kanske blev svårt både för lärarna att hinna skapa förtroende samtidigt som Morgan kanske blev mer restriktiv och mindre öppen som person när hans skolmiljö aldrig blev en kontinuerlig fast punkt? Vad tror ni?
SvaraRaderaTack! Ja, som sagt så var hans fosterpappa ett viktigt stöd i Morgans liv.
RaderaJag håller verkligen med dig, jag tror det skulle kunna se bättre ut för Morgan om han stannat kvar vid "en" skola och fått all hjälp och stöd han behöver från lärare. Istället har han bara fått byta skola hela tiden.
Klokt och viktigt inlägg ni gjort! Precis som ni är inne på tror jag det är jätte viktigt att man som lärare verkligen tänker efter en extra gång hur man ser på varje elev och hur detta påverkar det sätt man sedan bemöter varje individ på. Det måste vara jätte skillnad som elev att möta en lärare som har satt en stämpel på en som bråkstake jämfört med en som ser och accepterar en. För visst är det så att vi omedvetet ser oss själva genom andras ögon och agerar efter detta till viss mån. Sen finns det ju nästan inget mer inspirerande än människor som haft det tufft men lyckas vända motgång till framgång och dessutom gå starkare ur det hela. Om man som lärare dessutom kan vara med och bidra till detta måste ju kännas fantastiskt.
SvaraRaderaHej Madelene! Tack för din kommentar. Håller med dig, det är absolut inspirerande. :)
RaderaHej!
SvaraRaderaTänkvärda och väl valda ord. Jag har också tolkat Morgans självbiografi som att han hade ett enorm bekräftelsebehov. Tycker det är bra att ni försöker se hans goda egenskaper istället för de dåliga. Det här med att tex. göra framträdanden under lektionstid tror jag hade varit bra för Morgan.
Bra jobbat!
Hej! Tack för din kommentar.
RaderaJa, jag tycker att vi borde se ens persons goda och dåliga sidor och utifrån det försöka bygga upp. Med hjälp av varierade undervisningar kan man nå till de olika individerna, och med framträdanden underlektionen kan man säkert på nått sätt nå fram till Morgan.
Jätte bra inlägg! Intressant att läsa hur det skulle ha kunnat sett ut för Morgan och hur man i skolan och som lärare hade kunnat göra det på ett annat sätt. Håller med om att det är viktigt att inte sätta stämpel på eleven. Då stärker man ju som lärare bara det negativa beteendet i form av att man hela tiden förväntar sig det beteendet hos eleven.
SvaraRaderaHa det fint! :) //Linn
Tack! Ja, det är viktigt för oss som blivande lärare att tänka på varje elev, och försöka se det positiva eleven gör, istället för att bara påpeka allt negativa beteende. Istället för att bara påpeka felen ska vi istället hjälpa denna elev för att bli en bättre individ.
RaderaBra inlägg och mycket tänkvärt! Helt klart är det viktigt för oss som blivande lärare att "tänka ett steg längre", att verkligen se alla elever, att inte döma dem direkt som läraren som ni tar upp gjorde med Morgan. Utan att man tänker ett steg längre och frågar sig "varför är det så här, varför beter han sig såhär". Alltså inte döma med en gång utan sätta sig in i vad som försiggår i elevernas värld, och som sagt absolut inte sätta en stämpel.
SvaraRaderaTack för ditt svar Victoria och absolut måste man ställa de frågorna som du uttrycker.
RaderaEfter auskultationen ser en verkligen hur lätt det är att sätta stämpel på folk. Det är nog extremt lätt hänt - men otroligt viktigt att belysa det och tänka på det när en själv ska bli lärare.